В социальных сетях распространяется обращение пользователя Гульнар Мансуркызы, в котором она заявляет о возможных рисках срыва обеспечения школьников учебниками к новому учебному году, передает Arasha.kz.
Автор обратилась к заместителю Премьер-министра Аиде Балаевой с просьбой срочно вмешаться в ситуацию. По словам автора, проблема касается подготовки к 2026–2027 учебному году и может повлиять на его своевременное начало.
В посте объясняется, что ключевой причиной является задержка утверждения перечня учебной литературы Министерством просвещения. Несмотря на то что учебно-методические комплексы для 3, 4, 8 и 9 классов уже прошли все этапы экспертизы, итоговый документ до сих пор не подписан. Это, как утверждается, уже привело к цепной реакции проблем.
Автор подробно описывает возможные последствия для системы:
"1. Риски системного срыва государственного заказа
Каждый последующий этап государственного заказа — от юридического оформления до физического производства и сложнейшей логистики — сокращается до технологически невыполнимых сроков. Несвоевременное утверждение Перечня влечет за собой следующие кризисные последствия:
Юридический коллапс в регионах: Местным исполнительным органам (МИО) объективно требуется около месяца на рассмотрение прайс-листов, расчет объемов, выделение бюджетных средств, заключение договоров и прохождение камерального контроля. Без утвержденного Перечня этот процесс невозможно даже начать.
Производственный тупик для издательств: Тиражирование учебников — это длительный высокотехнологичный цикл (от вывода печатных форм до переплета).
Логистический сбой: Тендеры на транспортировку книг в регионах до сих пор не объявлены. Транспортные компании технически не успеют осуществить развозку тонн литературы по школам в жесткие временные рамки."
Отдельное внимание в публикации уделено сельским регионам. Автор отмечает, что в условиях слабой цифровой инфраструктуры бумажные учебники остаются единственным источником знаний для учеников.
"2. Угроза образовательного паралича в регионах
Особую тревогу вызывают сигналы от руководителей областных управлений образования. В отдаленных сельских населенных пунктах и малокомплекных школах Казахстана существует жесткое цифровое неравенство.
Там, где нет стабильного высокоскоростного интернета, компьютерной техники и интерактивных досок, традиционная бумажная книга — это не просто элемент учебного комплекта, а единственный, безальтернативный и фундаментальный источник знаний. Без своевременной доставки учебников образовательный процесс в этих регионах будет полностью парализован."
В завершение автор подчеркивает, что действующая нормативная база не предусматривает полной замены печатных учебников электронными, а значит задержка с их утверждением может иметь критические последствия:
"Прежде чем писать этот пост мною был детально изучен массив действующих НПА и планов цифровизации ведомства. На текущий момент нормативно-правовая база не предусматривает полной замены печатной литературы электронными учебниками или альтернативного массового обеспечения учащихся в сельской местности планшетами. Следовательно, бумажный учебник остается единственным законным и технически реализуемым инструментом обеспечения равного доступа к образованию, что делает задержку Приказа еще более критичной."
Официальных комментариев от профильных ведомств на момент публикации не поступало.
